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給莘莘學子帶來創業干貨!@樓仲平 將《數字經濟下的產品創新》帶到義烏工商學院!
時間:2022-4-2    來源:雙童     閱讀281次   


吸管妞導讀


一年之計在于春,春季正是最好的學習時刻!近日,作為校友會會長的“雙童”樓仲平受邀至義烏工商學院,給同學們分享了專題課程——《數字經濟下的產品創新》!因疫情防控需求,一百多名同學進行線上報名聽課,另有二十多名同學來到授課現場。

考慮到這些學子們也是青年業者,樓仲平因材施教,對課件進行調整,用理論結合實踐,將產品創新思維帶給同學們,引發他們的思考。

義烏工商學院“雙童”樓仲平講座現場




“雙童”樓仲平《數字經濟下的產品創新》課程分享

——淺談產品要素拆解重組







課程開始,“雙童”樓仲平指出:烏卡時代,根據當下的市場環境,唯有創新是穩定的增長引擎,隨后“雙童”樓仲平帶領同學們圍繞“什么是創新”這一問題進行了互動。


樓仲平向同學們提出互動小問題


經過短暫的互動后,“雙童”樓仲平說道:實際上,大家對創新的認知是有誤區的,創新不一定是發明,不一定和技術有關。創新就是在原有的事物上不斷改變,從而獲得全新的產品。


《數字經濟下的產品創新》課件PPT


此外他還強調:“我們需要小心隱含假設的思維慣性,用全新的思路打開全新的世界,尋找顧客未被滿足的需求,從而占領市場,發揮潛能。數字經濟下,所有產業的所有產品都值得我們重新做一遍。

何為“隱含假設”

在課程中,樓仲平還通過兩個思維游戲打開了同學們對于產品創新的全新思路,最后以“雙童”為例,講述如何破除隱含假設:
  • 吸管為什么一定是用來喝飲料?
  • 吸管為什么一定只能賣幾厘錢?
  • 吸管為什么一定要塑料材質?
  • 吸管為什么不能做品牌?
  • ……


“雙童”不斷地對原有的要素進行拆解和重新組合,從而持續地去獲得一個“新組合”。正是在這樣的思維方式下,讓“一根吸管”從“不可能”變成了“可能”。從而打破了大家對“吸管”的傳統認知,也破除了所謂“吸管僅僅只能用來喝飲料”的隱含假設!


跳出隱含假設,尋找基石假設


簡單來說,產品邏輯是要素的“疊加之和”,1+1=2,是成本疊加再加上合理利潤的預期值。所以,透明、對稱,你與競爭對手之間是完全的正面競爭。而商品邏輯是非對稱的,它隱含的競爭要素更多體現在人文性和精神性上,如品牌、渠道、技術和體驗服務上,從而讓競爭對手無法復制,由此產生非對稱競爭,以實現更大的價值創造。


要素的基本功是組合和拆解


課程結束后,樓仲平與現場的學生們進行互動,針對大家提出的疑惑,耐心分析他們所遇到的問題,并提出自己的想法和建議,師生之間侃侃而談,氣氛融洽。

“雙童”樓仲平在課堂結束后留下與同學進行互動



在數字經濟的市場環境下,創業者更需要順應發展趨勢,靈活轉換思維,用抽象的思維工具拆解和組合,要打破隱含假設,在大腦中不斷地挖掘、建構。跳出舒適圈,在“看得見中追問,在“看不見”中探索,在大腦中無限創造!


 
 
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